Educación al día

Volver al salón: desafío de educación y salud pública

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Unicef instó a gobiernos a agilizar el proceso de cara a las clases del próximo año. Colombia le apuesta a mantener el modelo de alternancia.

La educación de los niños del mundo se vio frenada por la pandemia y, con los repuntes en el número de contagios, varios países se han inclinado por regresar a los cierres que se emplearon inicialmente como estrategia de mitigación frente al virus.

Entre estos países aparecen Reino Unido y Países Bajos. Este último anunció que el cierre de los establecimientos educativos se hará desde este miércoles, aunque la medida también cobija bares, restaurantes y comercios.

Viendo de nuevo este fenómeno, Unicef, desde la semana pasada, instó a los gobiernos a mantener las aulas abiertas, argumentando que la evidencia científica ha demostrado que no son focos de contagio de coronavirus y, por el contrario, hay un daño continuo en el aprendizaje y bienestar de los niños.

“Unicef pide a los gobiernos que den prioridad a la reapertura de escuelas, tomen todas las medidas posibles para que las aulas sean lo más seguras posible y eviten el cierre de escuelas en todo el país”, señaló la organización.

En ese sentido, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) relató que con corte al 1 de diciembre pasado, en el mundo una de cada cinco escuelas estaban cerradas, dejando a por lo menos 320 millones de estudiantes sin acceso a educación presencial.

“A pesar de todo lo que hemos aprendido sobre covid-19, el papel de las escuelas en la transmisión comunitaria y los pasos que podemos tomar para mantener a los niños seguros en la escuela, estamos avanzando en la dirección equivocada, y lo hacemos muy rápidamente”, aseguró la semana pasada Robert Jenkins, jefe de Educación de Unicef.

Asimismo, Unicef planteó que los saldos más negativos de no estar en la escuela los sufren las comunidades más vulnerables: “Los niños corren el riesgo de perder su aprendizaje, sistema de apoyo, alimentos y seguridad, y los niños más marginados, que son los que tienen más probabilidades de abandonar la escuela, pagan el precio más alto”, advirtió la organización.¿Qué hacer?

En este punto vale la pena mencionar que el Ministerio de Salud, el 29 de septiembre pasado, publicó el protocolo que deben implementar las instituciones educativas para el retorno físico, el cual, entre otros, exige que haya puntos de desinfección, lavado de manos, distanciamiento entre pupitres y priorizar espacios al aire libre, siempre procurando que haya ventilación.

Sobre el reto de regresar, Wilson Bolívar, decano de la facultad de Educación de la Universidad de Antioquia, plantea que el reto de Colombia y el mundo está en reabrir las escuelas, garantizando que ese retorno a clases sea seguro, de manera que los estudiantes puedan retomar sus actividades de interacción con sus pares en las aulas y no descuiden el aprendizaje.

Además, asegura que el confinamiento producto de la pandemia generó que algunos estudiantes hayan abandonado las aulas. “Por ejemplo, para el caso de Medellín, la Secretaría de Educación habla de 8.241 que no continuaron con sus procesos de formación”, asegura Bolívar, al mencionar que, en Cartagena, la estadística plantea una deserción del 11,4 %.

“Se hace necesario toda una estrategia institucional que involucre a entes territoriales, maestros y padres de familia para que se logre que los niños y niñas retornen a los establecimientos educativos”, agrega el educador.

En ese sentido, hay que recordar lo planteado por el Gobierno Nacional, al destacar que de cara al próximo año, el modelo de alternancia, es decir, algunos en casa y otros en las aulas, se mantendrá.

Al respecto, el Ministerio de Educación, le dijo a EL COLOMBIANO que en el país hay 50 secretarías de educación avanzando en el modelo de alternancia, lo que equivale al 52 % de estos despachos, labor que se ha logrado a través de un trabajo articulado entre Gobierno Nacional, gobernadores y alcaldes.

De igual manera, señaló que en 24 departamentos y Bogotá se ha implementado el modelo de alternancia, con una representación del 75 % del territorio. Solo queda faltando un 25 % para arrancar, aunque el Ministerio precisó que ya presentaron sus propuestas para 2021, año en el que el país mantendrá el modelo de alternancia.

Por su parte, Carlos Agudelo, epidemiólogo e infectólogo de la Clínica Bolivariana y del San Vicente Fundación de Rionegro, detalla que la decisión de regresar a las aulas debe ser prioridad y señala que llama la atención que mientras el país y mundo abre la sociedad con bares, discotecas, restaurantes, las escuelas se mantengan cerradas. “Los niños absorben con más facilidad las medidas de precaución y ellos, que son los que menos sufren y tienen formas severas en muy baja proporción, son los más sacrificados”.

Fuente EL COLOMBIANO

Se han destinado más de $400.000 millones a adecuación de aulas para alternancia

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La Nación ha girado más de 400.000 millones de pesos a los entes territoriales con destino a la adecuación de las aulas, esto para preparar las aulas de cara al modelo de alternancia, tal como lo destacó María Victoria Angulo, ministra de Educación.

La funcionaria agregó que el balance en este método de semipresencialidad es positivo. De acuerdo con las cifras entregadas, la alternancia se ha implementado en 23 departamentos y “vamos en el 65 % de los entes territoriales reactivados. Y gracias al trabajo conjunto con el Ministerio de Salud, ya presentaron todas la secretarías de educación el plan de alternancia”.

De otro lado, subrayó que el Icfes ha logrado realizar pruebas Saber a más de 900.000 estudiantes en medio de la pandemia, resaltando el despliegue tecnológico que ha facilitado la evaluación de estudiantes desde casa.

En este sentido, vale la pena mencionar que, incluso, 782 colombianos fuera del país lograron presentar la pruebas TYT y Saber Pro.

En 2020, según la cartera de Educación, se aplicarán pruebas saber a más de un millón de personas, meta que ya va en el 87 % de la población a evaluar.

Con respecto al archipiélago de San Andrés, recientemente afectado por el paso del huracán Iota, Angulo afirmó que estuvo visitando la región y recorrió las infraestructuras educativas en el territorio Insular.

Teniendo en cuenta que las cinco instituciones de Providencia fueron destruidas por el fenómeno, la ministra aseguró que se reconstruirán y serán instaladas aulas transitorias para que los niños puedan terminar su calendario académico con normalidad.

Fuente EL COLOMBIANO

¿Qué hay detrás de los ataques a Fecode para privatizar la educación?

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La propuesta de un referendo, las ideas de entregar bonos educativos, las acusaciones injustificadas y las mentiras en redes son sólo algunas de las estrategias del partido de gobierno para privatizar la educación y estigmatizar a la organización sindical más importante del país; por ello, hoy les contamos que hay realmente detrás de estas iniciativas y de los ataques contra Fecode y el Magisterio Colombiano.

Desde su fundación el partido de gobierno adelanta una campaña con la firme intención de privatizar la educación pública en el país, en esa dirección ha adelantado desde hace años varias propuestas que van desde bonos educativos y proyectos de ley hasta alianzas macabras, convenios y concesiones a la fecha, promueve un referendo en el que se exponen varios propósitos explicados en 13 puntos y agrupados en 5 capítulos. Uno de ellos es acabar con Fecode, porque la federación ha sido el mayor obstáculo para los mercaderes de la educación que durante años han querido privatizar este derecho de diferentes maneras.

Jorge Eliécer Guevara, Senador De La República: “El referendo que está promoviendo el ex Presidente Uribe un propósito claro y es atacar tiene la educación pública, enfrentarla, disminuirla, quitarle su presupuesto y lo dijo de manera clara y categórica en la plenaria del senado la senadora María del Rosario Guerra, queremos más colegios en concesión y más educación privada, y en este sentido, la fórmula es reducirle el presupuesto, por supuesto, a la educación pública y entregarla en bonos al sector privado ”.

Si bien, la educación es el camino hacia el mejoramiento de las condiciones de vida, también lo es el hecho de que, a mayor educación, mayor nivel de pensamiento crítico, en este sentido, al uribismo no le conviene tener una sociedad letrada y por ello, atacar a Fecode y señalar a los docentes del sector público como adoctrinadores es el camino del partido del gobierno y su líder principal para acabar con la organización sindical más fuerte del país. Por eso recurren a falsos argumentos y calumnias porque cuando una mentira se repite mil veces, ésta termina volviéndose verdad.

Ángela María Robledo, Representante a la Cámara: “Álvaro Uribe Vélez es un hombre acostumbrado a estigmatizar y a tachar de comunistas y guerrilleros a todos los que no piensan como él, y también ha sido un hombre absolutamente enemigo de considerar la educación un derecho, por eso, ha decidido de manera descarada y mezquina acusar a Fecode de estar infiltrado por la izquierda y el comunismo”.

No cabe duda que detrás de la ola de amenazas, señalamientos y hostigamientos en contra de Fecode y el magisterio está el interés de privatizar la educación pública en Colombia, y con ello todo lo que de ella se desprende: transporte, alimentación, infraestructura, etc.… y es allí donde la Federación ha sido la piedra en el zapato porque durante años ha impedido que el derecho a la educación se convierta en una mercancía cualquiera, en manos de unos pocos.

Fuente FECODE

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