Educacion

INFORME DE JUNTA DIRECTIVA DE ADIDA

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INFORME DE JUNTA DIRECTIVA DE ADIDA

Por Omar Arango Jimènez

Secretario de Asuntos Pedagògicos en ADIDA

AGOSTO 1 DE 2018

 

Conclusiones:

1.-SOLIDARIDAD A DOCENTES DE PUERTO VALDIVIA: La Junta Directiva aprueba solidaridad económica para 55 compañeros docentes de Puerto Valdivia, afectados por la situación de hidroituango,  luego del informe dado por la Comisiòn delegada para verificación de Registro Único de Damnificados y la respectiva afiliación a ADIDA (integrada por los directivos Sandra Roldàn, Omar Arango Jiménez, Parmenio Còrdoba).

 

2.- LOTE DE CAUCASIA: La Junta Directiva de ADIDA, unánimemente celebra la posibilidad de materializar la compra de un lote al Municipio de Caucasia para la construcción de un Centro Recreativo para el magisterio de ese importante municipio del Bajo Cauca. Hemos determinado dar poder al  presidente de la Subdirectiva de Caucasia para que firme los documentos necesarios y será la subdirectiva la encargada de planear y realizar la adecuación y puesta en uso de dicho lote. Al alcalde Oscar Suàrez y al Concejo Municipal les agradecemos su estimulo a la labor del magisterio de Caucasia.

 

  1. CONSULTA ANTICORRUPCIÒN : Hemos determinado que ADIDA convoque al magisterio a participar activamente de la consulta popular anticorrupción el próximo 26 de agosto marcando 7 veces si en la consulta anticorrupción, para así derrotar a los corruptos y someter a la clase política al control de la ciudadanía. Los maestros, nuestras familias y amigos diremos si a la consulta anticorrupción.

4.- 7 DE AGOSTO A LA CALLE . Por la vida y la paz, saldremos a la calle y habrá concentración en el parque de los deseos en Medellín. ADIDA se vincula a la acción de protesta. Ese día diremos a gobierno que estaremos listos para movilizarnos en contra de las regresivas políticas anunciadas por el presidente Duque. No nos vamos a quedar quietos .

 

5.- ELECCIONES. El 21 de septiembre, además de la elección de los ejecutivos de Fecode y Cut, hay que elegir los delegados a la XXI Asamblea Federal de Fecode. La inscripción debe hacerse en ADIDA antes del viernes 3 de agosto a las 6p.m(La resolución reglamentaria y formatos están en la web de adida www.adida.org.co)

 

6.- EVENTOS.

  • Sábado 4 de agosto, en el segundo piso de ADIDA a las 9 a.m, inducción y reinducción a los docentes recién vinculados.
  • Sàbado 18 de agosto, en el auditorio de ADIDA: Eventos pedagógicos en ADIDA.
  • 8 a 10 a.m : CONVERSATORIO SOBRE NUEVOS PROTOCOLOS DE EVALUACION DE DESEMPEÑO PARA LOS DOCENTES DEL 1278.dirige la Dra Luz Estela Olaya, Directora de ANDOC- Directora de la Asociación Nacional de Ciencia.
  • 10 A 12 MD. Conferencia del cubano CS. ORLANDO VALERA ALFONSO, sobre NEUROEDUCACIÒN ( CONTENIDO: diagnóstico neuropsicopedagògico y calidad educativa, implicaciones educativas de las investigaciones actuales del cerebro).
  • Esperamos que ese día se presenten Universidades con propuestas para maestrìas especializaciones y doctorados.
  • Sàbado 8 de septiembre: Reuniòn en ADIDA de los Secretarios de Asuntos Pedagògicos de las subdirectivas magisteriales o de un delegado donde donde no existan subdirectivas . Objetivo: Trazar orientaciones sobre la creación de los CEID, la Escuela Sindical y los Círculos Pedagógicos en cada municipio y al mismo tiempo dar pautas sobre el proyecto de ESCUELA TERRITORIO DE PAZ. Cada subdirectiva debe cubrir los gastos de transportes, alimentación y estadía.
  • Los interesados deben confirmar asistencia antes del 1 de septiembre a las 6pm al teléfono 2291020 con Luz Garcès o al correo adida@adida.org.co y al watshap 3104424775.

 

  • JUEGOS : El próximo domingo habrá encuentro amistoso de los docentes deportistas inscritos, en la Unidad Deportiva Tulio Ospina de Bello. Mayores informes con Luz Garcès en el 2291020.

 

  • BIBLIOTECA CONCERTADA ADIDA COMFENALCO: Nuestra biblioteca es una de las mejor dotadas con textos y materiales pedagógicos. Desde cualquier municipio pueden acceder al préstamo de libros simplemente entre a a web de ADIDA adida.org.co, teléfono 2291017.

 

  • JORNADA ESCOLAR Y LABORAL: La Junta Directiva orienta a que en las instituciones educativas de Antioquia acatando la Circular emanada de SEDUCA el 26 de julio de 2018, se acojan al decreto 1850, compilado por el decreto 1075 y la Directiva Ministerial 16 se cumpla con la permanencia de solo 6 horas en las instituciones educativas incluyendo allí el descanso pedagógico. Saludamos a los directivos docentes que ya han han comenzado a aplicar la normatividad nacional vigente y no la nefasta circular 60 que obligaba a permanecer más de 6 horas . Las dos horas restantes para completar la jornada laboral se pueden cumplir dentro o fuera cumpliendo las múltiples actividades contenidas en el artículo 9 del decreto 1850. El directivo docente podrá citar ocasionalmente a sus docentes a cumplir en esas dos horas  actividades debidamente planeadas, de manera ocasional.

OMAR- 2-07-2018

Educación, hora de dar el salto definitivo.

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El sector educación tuvo el principal aumento presupuestal en los últimos ocho años, al pasar de 20,8 billones de pesos en 2010 a 37,4 billones de pesos en 2018, según cifras del Ministerio de Educación y aún así, los colombianos ocuparon el puesto 55 en lectura, el puesto 60 en ciencias y el puesto 63 en matemáticas entre 72 países, en una medición de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).

Estos indicadores son una muestra de que el próximo gobierno tendrá los mismos retos que hace una década, pero con la tarea de dar el salto definitivo de calidad.

Así lo considera Francisco Cajiao, asesor de Colciencias y experto en temas educativos: “Los retos son los mismos porque el sistema es el mismo. El país necesita una reforma que se ha aplazado”.

A su juicio, la gran reforma no se ha dado en ocho años, porque Colombia recién empieza a superar un rezago cultural frente a otros países, “es el último país de América Latina que entendió que la educación era importante. La educación gratuita solo tiene cinco años, por ejemplo. Arrancamos de muy atrás”, consideró.

Este concepto lo respalda los datos de la OCDE, cuya medición indica que nuestros jóvenes de 15 años tienen un atraso de 2,5 años de escolaridad frente a sus pares de los países que mide la entidad.

Acorde al balance del Ministerio de Educación, justamente con la gratuidad de la educación, uno de los grandes logros, es que hoy hay ocho millones de niños escolarizados.

En temas de primera infancia se encuentra el logro más destacable del Gobierno. Creo la estrategia ‘De Cero a Siempre’, para atención de niños de escasos recursos entre 0 y 6 años, que llegó en 2018 a cubrir a 1,3 millones de niños.

Con lo avanzado, a la nueva ministra de Educación, Maria Victoria Angulo, le quedará como principal reto cerrar las brechas educativas entre el sector educativo rural y urbano, que empiezan a crecer por la denunciada ausencia estatal en sectores rurales ocupados históricamente por la desmovilizada guerrilla de las Farc.

TAREAS PENDIENTES EN EL PAÍS

1. Brecha educacional

Un estudio de la firma internacional Sapiens Research de abril de este año encontró que de los más de 9.000 colegios oficiales del país, solo 47 clasificaron en el ranquin de las mejores instituciones educativas. Es decir, menos del 0,5 %.

2. Burocracia en la docencia

Gremios de maestros calculan en cuatro meses las demoras para reemplazar a un profesor en una escuela del campo. Por el tiempo que demora la nueva asignación, las clases se paralizan. Culpan a la burocracia y centralización del proceso.

3. Recuperar la Educación rural

El Acuerdo de Paz con las Farc creó el Plan Especial de Educación Rural para 20 millones de personas que viven en la “Colombia profunda”. Organizaciones sociales criticaron que no hay aún los cinco billones anuales para poner el plan en marcha.

4. Atender a los Maestros

Fecode pide al Gobierno eliminar las brechas entre trabajadores y profesores oficiales. Dicen que entre un trabajador de cualquier dependencia estatal y un docente, ambos con igual formación, hay una diferencia salarial de 1,8 millones de pesos.

5. Cumplir lo pactado en los paros

Al terminar el paro de maestros de 2017, se llegaron a acuerdos entre los docentes y el Gobierno en puntos como la dignificación de la profesión y la financiación. El pasado 25 de julio volvieron a parar por los incumplimientos en todos los puntos.

RETOS DEL NUEVO PRESIDENTE

1. Unificar la jornada

Prometió unificar las jornadas educativas para todo el sistema público y privado. La Jornada Única es un cambio que se viene planteando desde hace años y propone un mejoramiento en los indicadores de calidad y uso efectivo del tiempo de clase.

2. ICetex y las deudas

El Icetex condonará parcialmente la deuda de aquellos estudiantes que luego de recibir el crédito, obtengan en sus carreras grados Magna Cum Laude o promedio de honores. Para ello, propone hacerle las reformas que necesite la entidad.

3. La Doble titulación

Que la educación media tenga, en los tres últimos años de formación, titulación técnica en competencias afines con la vocación económica de cada región. Es decir que el estudiante salga con doble títulación de bachiller y de técnico.

4. Los planes financieros

Crear un “vehículo financiero” para fortalecer las universidades públicas. Para eso se buscará asociarse con el sector privado, que vincule la formación universitaria con la calidad del capital humano que demanda el mercado laboral.

5. Mejorar las capacidades del sena

Fortalecer el Servicio Nacional de Aprendizaje, Sena, enfocándose con sus “relaciones con el sector privado”, para que la formación técnica se pueda alinear con las necesidades de la economía colombiana y la demanda laboral.

FUENTE EL COLOMBIANO

Educación rural, la tarea que el próximo gobierno debe terminar.

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Lo que han dicho académicos de diferentes universidades y el movimiento ciudadano Todos por la educación en los últimos meses, ahora es respaldado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (Ocde), que aprobó el ingreso del país el 30 de mayo: se deben reforzar los planes para cerrar las brechas entre la educación rural y urbana.

La conclusión se desprende del informe “Una mirada al sistema escolar colombiano”, presentado la semana pasada en el que le dicen al gobierno colombiano que es fundamental la creación de “una dirección especializada dentro del Ministerio de Educación Nacional (MEN), para diseñar políticas adecuadas y diferenciadas para el sector rural”.

Además, se lee en el texto que las apuestas políticas para este sector deben analizar las demandas requeridas sobre “una política educativa diferenciada, según los distintos tipos de ruralidad”, incluyendo factores como la densidad de la población, las posibilidades de transporte y oferta docente, que contenga “inversiones significativas en infraestructura y transporte”.

Así estamos

De acuerdo con Todos por la educación la deuda que se tiene con el sector rural se basa en que hay 41.050 sedes rurales, según el Ministerio de Educación Nacional (MEN), pero el promedio de uso es de 37 años, lo que permite tener un panorama de “la poca renovación de infraestructura”.

Además de esto, según el movimiento, al menos el 80 % de las sedes no tiene red de gas, el 70 % no cuenta con alcantarillado, el 50 % están afectadas por altas pendientes –dada la topografía– y el 36 % no cumplen con la cantidad de baterías sanitarias que se requieren por estudiante.

Ante este escenario, la Ocde destaca que el Ministerio deberá fortalecer “la educación terciaria profesional, a través de la articulación con la educación superior”.

Para esto, dice la Ocde, el Sena debe crear nuevos programas o cursos que le apunten al desarrollo del aprendizaje virtual y a distancia; por otra parte, el MEN debe promover espacios y estrategias que les permitan a los jóvenes rurales “acceder a la educación terciaria”.

Otra tarea que plantea es una mayor articulación entre el Ministerio y el Sena, pues deben “revisar la oferta de educación terciaria”.

Análisis sectorial

Cecilia Dimaté, coordinadora de la Maestría en Educación de la U. Externado, sostiene que otra tarea que debe tener en cuenta el gobierno y, naturalmente el presidente electo, Iván Duque Márquez, es buscar mecanismos para que los docentes tengan una “mejor formación, en razón de que no todos están formados, especialmente, en primaria”.

En esta línea, la Ocde, Dimaté y Todos por la educación coinciden en que garantizar una educación relevante y de calidad, que facilite la inclusión productiva y fomente la creatividad y la innovación, permitirá tener “un verdadero instrumento para la movilidad social, tanto para los jóvenes que deciden quedarse como para quienes migran”.

Al respecto, la ministra de Educación, Yaneth Giha, destaca que este es el primer estudio que se hace para este sector tras el ingreso de Colombia a la organización, lo que permitirá ajustar los estándares de calidad que se tiene y “motivar a los estudiantes para que cumplan sus sueños”.

Además, agrega la ministra, que la Organización también le sugiere al gobierno que revise el Sistema General de Participaciones (SGP) sobre todo para que haya mejor equidad en la entrega de recursos “en las zonas rurales y en las poblaciones más vulnerables. Esto ya se ha planteado en algunas reformas y esperamos se definan más adelante”.

Cambio de estructura

Aunque la Ocde plantea mejorar las condiciones físicas de las escuelas y colegios rurales, la experta Dimaté también resalta que debe haber un rediseño de las condiciones de la ruralidad, teniendo en cuenta que las propuestas pedagógicas deben ser actualizadas a los contextos en los que está ahora Colombia.

Esto, según ella, implicará que haya formas de reconocimiento distintas para el maestro del sector rural y una necesidad de cambiar la relación entre escuela y ruralidad, y viceversa, por ejemplo, agrega Dimaté: “esto implica que la escuela debe estar ubicada donde se necesita y no necesariamente donde se cumpla con el parámetro, para que de esta manera el niño no tenga que hacer grandes desplazamientos para estudiar”, sostiene la experta.

Hace énfasis en que ahora, como se mostró el pasado domingo, con la historia de Daniela Ciro, quien todos los días recorre 5 kilómetros a lomo de mula en el Carmen de Viboral para ir a estudiar, las largas distancias se convierten en un problema para la educación en el campo.

“La escuela debe ir a los niños y no al contrario”, concluye la experta Dimaté.

FUENTE EL COLOMBIANO

Bogotá, Medellín y Manizales: las ciudades más competitivas.

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El más reciente del índice de Competitividad de Ciudades (ICC) entregó el balance de cuáles son las ciudades más competitivas de Colombia.

Bogotá (incluida Soacha) fue la primera con una calificación de 7,41 sobre 10. Ensegundo lugar se ubica Medellín y el área metropolitana, con 7 puntos. El top tres lo cierra Manizales con 6,14.

Cabe recordar que el ICC, hecho por el Consejo Privado de Competitividad (CPC) y la Universidad del Rosario, se compone de 89 variables agrupadas en tres factores y 10 dimensiones de competitividad.

Este índice sigue la clasificación empleada por el Departamento Administrativo Nacional de Estadísticas (Dane) en la publicación de mediciones referentes a ciudades, donde se tienen en cuenta 12 grandes ciudades, siete de las cuales incluyen sus áreas metropolitanas.

En Bogotá, por ejemplo, aspectos como la eficiencia, además de las sofisticación y la innovación, hacen que esta parte del país ocupe el lugar más alto y jalone en gran medida los resultados de esta medición. Para el caso de Medellín, aspectos como la salud y la cobertura energética, donde ocupa el primer lugar, le ayudan para ser la segunda ciudad más importante del escalafón.

Sobre los resultados, Saúl Pineda, director del Centro de Pensamiento en Estrategias Competitivas de la Universidad del Rosario, señaló que “uno de los aportes más importantes de esta medición de la competitividad urbana, está asociado con la concentración del ejercicio en variables de desempeño”.

Pineda concluyó diciendo que con esta medición, las instituciones locales “podrán identificar con claridad en cuáles pilares e indicadores específicos cuentan con mayor margen de maniobra para mejorar sus puntajes, sin importar el tamaño de las localidades o de las áreas metropolitanas”.

FUENTE EL COLOMBIANO